给孩子的礼物：解决问题的能力

这几年常有机会到妈妈读书会或家长团体演讲，偶尔我会丢出一个问题要大家思考与讨论：「假如在孩子小学或中学毕业之前你能够送给孩子三样礼物，当孩子收下这些礼物之后，即便往后我们无法再陪伴在他们身边，我们还是可以很放心地看着他们面对未来世界的竞争与挑战，你会送给孩子那些礼物？」

随后我也补充说明，这些礼物必须是我们在生活中可以操作，也可以检视孩子有没有收下来，当他们收下来后大致就一辈子拥有了，而且这些礼物应该是无法花钱外包，只有陪伴在孩子身边的父母能够给的。当然，每次讨论时答案五花八门，家长们各有其关注点，但是令我讶异的是，几乎都会出现「让孩子拥有解决问题的能力」这项礼物。

从父母很在乎「解决问题的能力」的背后，或许可以推测现在的孩子非常欠缺这个能力，可是「解决问题」似乎大家又觉得面对未来竞争激烈又不确定的世界是很重要的。

孩子会面对的「问题」，大约可以分为两个部份，一个是课业知识上的，一个是生活上或与人互动等等这类大哉问，至于我们想培养孩子具有的能力，大约也可以分为两种，一种是态度，也就是孩子愿意去面对问题，也有耐心了解问题；另外一种是实质的技巧或能够利用方法与经验去处理问题，也就是具体的能力。

解决课业知识上的问题比较简单，至少孩子在学校或在家里所谓的学习，大概都是在处理这方面的问题，在家里孩子若问我这一类的问题，我一定不会直接告诉他们答案，而是要求他们先说出已了解的部份，并且要他们先猜猜看答案可能是什幺，或者我们可以学习苏格拉底的方法，反问孩子一些问题，用问题来回答问题，引导孩子去思考。当然，也要协助孩子学会学习的方法，并且建立自己查书或上网查询找答案的习惯。

除了课业问题之外，我相信孩子在生活中的无能，恐怕更令人担心，这也是台湾的学校教育或家庭教育都欠缺的一环。教育哲学家杜威说：生活即教育。欧洲许多国家的基础教育认为教孩子怎幺生活是最核心的目标，也就是说在生活中学会知识，也会使所学的知识在生活中使用。

其实我相信那些不会解决生活问题的孩子，大部份是父母亲造成的，因为保护过度，帮孩子做了太多事情，等于剥夺了孩子练习自己去解决问题的机会，当父母埋怨孩子太依赖自己时，或许要先反省自己，检视与孩子的互动，是不是会要求孩子自己的事自己打理？甚至必须负责家里的共同事务，分配他们做能力所及的家事？

除了日常生活的问题之外，随着孩子逐渐成长，他们也会面对许多更複杂，甚至他们也说不清楚的问题，而且随着世界在变，问题也不断在改变，我们也真的无法「事先」让孩子去练习如何解决问题，这时候孩子如何面对问题的态度就很重要了。

我们要让孩子多方尝试，在错误中学习，累积经验，有些小挫折，也有些小成功，学会忍耐，最重要的是让他们拥有自己也能做到的信心。这些练习的机会，我除了让孩子参加社团里获得外，在家庭生活中也儘量让他们表现，比如全家出门旅行或购物、用餐时让他们安排行程，接洽大小事情，我们只站在他们后面，不讲话也不干涉，最多只在事前或事后稍作引导或鼓励。

家长要懂得放手，要相信孩子，这种相信的力量，就会建立孩子解决问题的能力。

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